A rede municipal de ensino de Valinhos encerrou 2025 com 82% dos estudantes do 2º ano classificados como leitores na Avaliação de Fluência Leitora, índice superior à média paulista de 76,5%. Os dados foram divulgados neste início de 2026 e indicam a interrupção de uma trajetória de queda registrada nos anos anteriores.
O avanço é atribuído a um conjunto de ações estruturadas pela Secretaria de Educação ao longo de 2025, com destaque para a criação do programa municipal “Tempo de Alfabetizar – Compromisso de Valinhos pela Alfabetização na Idade Certa”, alinhado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e ao programa estadual Alfabetiza Juntos SP.
A iniciativa estabeleceu como prioridade a alfabetização plena até o final do 2º ano do Ensino Fundamental, com formação continuada de professores, práticas pedagógicas baseadas em evidências e monitoramento sistemático da aprendizagem.
Segundo o secretário municipal de Educação, André Amaral, os resultados refletem organização e acompanhamento constante da política pública. “Interrompemos uma trajetória de queda e iniciamos um ciclo de recuperação consistente, com ganhos expressivos nos níveis mais críticos da avaliação”, afirmou.
Indicadores mostram avanço na fluência
Além do percentual de leitores, o Índice de Fluência Leitora (IFL) do município subiu de 6,2 em 2024 para 6,73 em 2025, crescimento de quase 10%.
Entre os principais destaques:
- Crescimento superior a 50% no grupo de leitores fluentes;
- Redução de 50% no número de alunos no nível mais crítico (pré-leitor 1);
- Mais de 60% dos não leitores concentrados no pré-leitor 4, etapa imediatamente anterior à fluência — em 2024, esse percentual era de 40%.
A avaliação classifica os estudantes conforme o número de palavras lidas corretamente em 60 segundos. Os dados indicam que alunos em situação mais vulnerável avançaram significativamente, migrando para níveis mais próximos da leitura autônoma.
Estrutura e monitoramento permanente
Instituído pelo Decreto nº 12.555/25, o programa municipal foi estruturado com base em seis pilares: formação continuada, práticas baseadas em evidências, ampliação das avaliações, monitoramento sistemático, apoio à gestão escolar e participação das famílias.
Durante 2025, diretores, coordenadores pedagógicos e professores participaram de encontros formativos e análises periódicas de resultados. No segundo semestre, a Avaliação de Saída da Fluência Leitora foi aplicada entre novembro e dezembro, seguindo protocolo nacional padronizado. Os resultados foram comparados à Avaliação de Entrada, realizada em março, permitindo ajustes pedagógicos direcionados.
Reconhecimento do MEC
Em fevereiro de 2026, o Ministério da Educação divulgou os resultados da 2ª edição do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização. Valinhos recebeu o Selo Prata, concedido a redes que demonstram governança estruturada, formação continuada e monitoramento voltado à alfabetização.
A certificação não envolve repasse financeiro, mas valida o cumprimento dos critérios do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.
Meta é atingir 90%
Apesar do avanço, a meta estadual é alcançar 90% de estudantes leitores nos próximos ciclos. O foco da rede municipal agora é transformar o grupo concentrado no pré-leitor 4 em leitores iniciantes e fluentes, além de reduzir ainda mais os níveis iniciais da escala.
A Secretaria de Educação aposta na continuidade das formações, no monitoramento permanente e no engajamento das famílias para manter a curva de crescimento.
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